martes, 25 de octubre de 2011

EL HUERTO ESCOLAR (IDEAS Y CONTRATIEMPOS)

Hoy os queríamos contar algunas ideas de trabajo en torno al huerto escolar, pero el estado de ruina de la casa anexa y el peligro asociado nos hace suspender este proyecto hasta que se tomen medidas que garanticen la seguridad de todos. En cualquier caso, compartimos con vosotros el trabajo que estaba previsto:

El huerto escolar es un espacio donde podemos experimentar y aprender sobre asuntos variados. Además, aprendemos sobre el cultimos de muchas especies vegetales e incluso recogemos algunos frutos.

Con estas líneas queremos compartir algunas de las ideas que estamos poniendo en marcha en este espacio:

Los niños de infantil van a realizar un proyecto relacionado con la lectura y la escritura a partir del diseño de fichas explicativas de cada una de las especies del huerto.

Los niños de segundo y cuarto de primaria van a trabajar las matemáticas hortícolas, trabajando temas de medidas (distancias, superficies, perímetros, volúmenes, ...) y cálculo en torno a este espacio.

El aula de tercer ciclo preparará una estación meteorológica (pluviómetro, termómetro, ...) para analizar datos del clima y realizar el pertinente trabajo gráfico y estadístico.

Por último, la clase de los más mayores plantean diseñar y construir un invernadero integrando el trabajo en la asignatura de tecnología.

Como veis, el trabajo es muy interesante y enriquece desde mil ángulos diferentes contenidos que trabajamos en la escuela.

Por otra parte, también os contamos que el desarrollo de este proyecto está encontrando algunos obstáculos en forma de vandalismo y de falta de respeto: plantas arrancadas, material roto y robado.

jueves, 20 de octubre de 2011

Y TÚ, ¿POR QUÉ LEES?

Estas son algunas de las respuestas que hemos dado al plantearnos "Y yo, ¿por qué leo?":

PORQUE VIAJO A OTROS LUGARES.
LEO PORQUE SÍ.
LEO PORQUE NO TENGO SUEÑO.
LEO PORQUE ME CURA EL ALMA.
CUANDO ESTOY TRISTE LEO PARA ESCONDERME Y CUANDO ESTOY CONTENTO LEO PARA VIAJAR A OTRAS ÉPOCAS.
LEO PORQUE ME GUSTA.
LEO PORQUE ESTOY EN EL COLE.
LEO PARA ADENTRARME EN LAS MENTES DE ESCRITORES Y PERSONAS MARAVILLOSAS.
LEO PORQUE CADA LIBRO ES COMO SI ME TRANSFORMARA EN EL PROTAGONISTA.
LEO PORQUE TENGO TIEMPO.
LEO PORQUE CADA LIBRO ES UN MUNDO POR EXPLORAR.
LEO PORQUE ME GUSTAN LOS LIBROS.
LEO PORQUE NO PUEDO DORMIR.
LEO PORQUE ME GUSTA DESCUBRIR NUEVAS AVENTURAS.
LEO PORQUE ME INSPIRA.
LEO PORQUE ME OBLIGA MI MADRE.
LEO PORQEU ME ENTERO DE MUCHAS COSAS.
LEO PARA DIVERTIRME.
LEO PORQUE ME ENTRETENGO.
LEO PORQUE ME HACE FELÍZ.
LEO PORQUE ES BUENO Y ME OBLIGAN.
LEO PORQUE ME GUSTA.

Estas son nuestras reflexiones y   
VOSOTROS, 
¿POR QUÉ LEEIS?



viernes, 14 de octubre de 2011

ESCALADA EN LINZA






Ayer, jueves 13 de octubre, fuimos de excursión a Linza. Nos dividimos en tres grupos: unos iban a pasear, otros jugaban y el resto escalaban.
  


Gerardo, el padre de Arbil y Selma, nos enseñó cómo se ataban las cuerdas en forma de ocho, nos dejó pies de gato para probar y nos guió en todo momento…



 Había dos vías, pero como nos quedamos con ganas de más Gerardo puso otra vía más difícil.


Cuando nos fuimos de excursión al Achar del Caballo nos encontramos dos yeguas muertas que habían sido comidas por los buitres.



A las 14:00h paramos para comer. Y, después, aún seguimos escalando un rato más.



Lo pasamos muy bien y todos conseguimos superarnos un poquito más.

miércoles, 12 de octubre de 2011

Proyecto de Infantil y 1º de Primaria.

Queridos amigos, los niños y niñas de Infantil y primero ya hemos elegido el tema que queremos estudiar este trimestre. Queremos saber leer mapas para poder viajar y así conocer las cosa que nos interesan de los distintos lugares del mundo...
Al principio no todos los niños/as querían estudiar los mapas, algunos querían estudiar los dinosaurios, los peces, los cocodrilos…Pero hemos llegado a un acuerdo, ya que a través de los mapas podemos investigar donde viven o han vivido estos animales.
Sobre todo, el interés mayoritario es saber cómo leer o dibujar un mapa para poder viajar. Si se pueden poner ríos, montes restaurantes, dibujar casas, aviones…

Hemos tenido suerte y pronto vamos a relizar nuestra primera excursión. ¡NOS VAMOS A ESCALAR A LINZA!, y para llegar hasta allí hemos elaborado nuestro primer mapa...
Para ello, en primer lugar, nos hemos situado en el centro del pueblo y hemos indicado la dirección en la que se encuentra Linza, nos hemos situado de cara a ella y después hemos hablado de los lugares que teniamos detrás, a izquierda y derecha y hemos elaborado así el mapa.

martes, 11 de octubre de 2011

AVES EN APUROS.


Desde el curso pasado estamos observando que muchas aves se chocan contra los cristales del aula de música. Al ser transparentes y estar tan limpios no los ven y en el choque se rompen el cuello. Es muy triste salir de la escuela y cada dos días encontrar un pajarillo muerto.

Para tratar de ayudarles el año pasado preparamos unas pegatinas para los cristales, pero casi todas se cayeron y desaparecieron. Este año volvemos a poner otras pegatinas y también intentaremos colgar unos cedés para que el reflejo les haga evitar el vuelo hacia los cristales.

Algunas de las especies que hemos encontrado muertas son: herrerillo, mirlo común, curruca capirotada, e incluso un reyezuelo sencillo (una pena, con lo difícil que es verle en libertad)

Vamos a aprovechar también para visitar y conocer un foro de aves en el que nos ayuden a conocer otros peligros que se encuentran las aves en sus vuelos.

domingo, 9 de octubre de 2011

WHEN IS YOUR BIRTHDAY?

  Hemos querido recopilar los cumpleaños de todos los que estamos en la escuela. Hemos preguntado a cada niño de cada clase y lo hemos apuntado en este "Birthday chart". Hemos practicado a preguntar y responder, hemos recordado los meses del año y los números ordinales en inglés. Ah, y también hemos practicado con las coordenadas.
¿Quieres añadir tu fecha de nacimiento?

See you!     Cecilia, Yasmina, Inés, Oscar, Juan, David, Mario and Carmen


jueves, 6 de octubre de 2011

L´équipe de français

 Salut à tous!
Comment ça va?
Los alumnos de Secundaria queremos ofreceros nuestras primeras impresiones de la clase de francés. Seguiremos informándoos.

Las clases de francés me están pareciendo fáciles. Hemos hecho una obra de teatro que nos ha salido regular. Con la obra que más me he reído ha sido con la de Efren y Lucía. 

Me ha gustado hacer un teatro en francés y yo he hecho de Fernando.

Este es mi primer curso de francés. Me parece muy divertido y algo difícil. Hemos aprendido dos canciones y a saludar en francés. Estos días hemos preparado un teatro en francés.

El principio de curso de francés me ha parecido muy fácil pero a la vez extraño porque es mi primer año. Hemos hecho un pequeño teatro, en él nos lo hemos pasado genial y nos hemos reído mucho.

El francés me parece divertido. Hemos hecho una obra de teatro que me ha encantado porque me he reído muchísimo.

Mi opinión sobre este principio de curso de francés, de momento, me parece que es fácil y divertido. El otro día nos inventamos un teatro. me ha parecido muy divertido y gracioso.

Este principio de curso no me está pareciendo difícil y me parece divertido. Hemos hecho un teatro en francés y me he divertido mucho viendo actuar a mis compañeros.    













miércoles, 5 de octubre de 2011

PULSÓMETRO


¡Hola!
En cono estamos estudiando la electricidad y por eso se nos ocurrió hacer un pulsómetro.
Lo primero que hicimos fue reunir todo el material. 
Necesitábamos una caja de zapatos, un material conductor (alambre y cable), un generador (pila de petaca) y un aparato eléctrico (bombillita). 
Luego empezamos con la preparación:
Primero, decoramos la caja de zapatos con un payasete, después, pegamos la pila de petaca, pusimos la bombillita en la nariz del payasete e hicimos las curvas con el alambre. Luego, unimos el alambre con uno de los polos de la pila y  el otro polo lo unimos con un cable a la bombillita. Por último hicimos una especie de cucharon que servía para pasarlo por las curvas del alambre y si tocaba con el alambre se cerraba el circuito y… ¡Se encendía la bombillita!
¡Ahora ya podemos poner a prueba nuestro pulso!