jueves, 8 de noviembre de 2012




                          EXCURSIÓN A JACA



En Puente la Reina nos recogió el autobús  y soltamos las mochilas .Fuimos a Jaca riéndonos en el autobús.
      Nos presentamos con los niños de otros pueblos, por grupos hicimos una yinkana (unos eran ciudadela, otros catedrales y otros torreones). Fuimos por Jaca buscando en un mapa donde estábamos.
Luego almorzamos en la plaza Biscos, y los de tercero nos fuimos a ver el museo que nos gusto mucho.
Comimos en un parque muy grande,jugamos en los columpios y antes de irnos hicimos una batida para no dejar basura.
Por último nos fuimos a la comarca de la Jacetania para trabajar sobre el agua. Hicimos experimentos y plantamos un romero.
Fuimos los tres de tercero de Ansó y volvimos cuatro.....tres niños y un insecto palo.

 FIRMADO POR David,JUANy Rodrigo.
                                                      


























 

jueves, 25 de octubre de 2012

Hola a tod@s!!

Cómo sabéis, los chicos y chicas de 5º y 6º se nos han ido al CRIET. Durante esta semana van a estar creando diferentes objetos con materiales reciclados y mucha creatividad. ¡Seguro que lo harán muy bien porque imaginación no les falta! Ya veremos esas creaciones y os las enseñaremos.

De momento aquí podéis ver el trabajo que hicimos como parte de la actividad inicial. Usamos rollos de papel higiénico para hacer un gusano. Cada uno decoró una parte y, después, lo montamos. Nos quedó muy bien, ¿verdad? ¡Esperemos que llegará bien al CRIET!



jueves, 18 de octubre de 2012

EL HOSPITAL DE ANSÓ

HEMOS HECHO UN HOSPITAL Y NOS GUSTA MUCHISIMO.
NOS INTERESA MUCHO, ESTAMOS ESTUDIANDO LOS HUESOS.

FIRMADO:ARA Y AITANA 1º


 
COMIENZA UN NUEVO CURSO

Empezamos otro curso, con algunos cambios en la escuela....nuevos niños, padres y profesores; pero lo que no queremos es que el blog se pare.
Buen curso y buen blog.

sábado, 7 de julio de 2012

EN LOS ALPES CON LA BICI.

Al final de curso quedamos que utilizaríamos el blog durante el verano para contarnos algunas de nuestras experiencias durante este tiempo de vacaciones. 

Comienzo yo contando que la semana pasada estuve con unos amigos en la cordillera montañosa de Los Alpes. Estas montañas se encuentran en varios países (como los Pirineos, que están en Francia y España): Francia, Italia, Suiza, Eslovenia, Austria, Alemania. Los picos son muy altos: por ejemplo, el Mont Blanc, o Monte Bianco en italiano, es la mayor altura de Europa (más de 4800 metros). Fui allí para hacer una ruta de varios días con la bici alrededor de esta montaña. 

El paisaje es espectacular. Como el de nuestro Pirineo, pero a lo grande: con ríos enormes, montañas altísimas, valles larguísimos y anchísimos que no acaban nunca. No me gustó comprobar que el hombre ha alterado muchísimo ese paisaje: telecabinas por todas partes, pistas de esquí en cada ladera, trenes que te suben a cada montaña, etc.

En la parte ciclista, el recorrido atravesaba varios países, pudiendo desayunar en Italia y cenar, por ejemplo, en Suiza. Se sucedían las bajadas rapidísimas, con subidas de gran esfuerzo, senderos preciosos por el bosque, etc.

Una actividad muy interesante fue poder conocer uno de los glaciares del Mont Blanc. Un glaciar es una masa de hielo enorme que se mantiene durante todo el año en lugares como las grandes montañas. El glaciar que conocí tenía muchos metros de profundidad y cientos de largo, aunque en los últimos treinta años la cantidad de hielo ha disminuido de forma tremenda.

Como anécdota, os contaré también que la última noche en este lugar soñé con la escuela de Ansó. Soñé con  muchos de vosotros, que eran los últimos días de clase y nos despedíamos (yo con enorme tristeza). Así que, a través de los sueños, vosotros también estuvisteis esta pasada semana en Los Alpes.

Una vista general de algunas montañas alpinas.

 Vista del glaciar. Lo que parece sólo tierra es realmente un gran bloque de hielo muy profundo. En las grietas de abajo, que parecen pequeñas, cabrían varias personas.

Otra vista del glaciar. Aquí podéis ver algunas cuevas que se han formado al derretirse el hielo. Fijaos qué profundidad alcanza el hielo (las cuevas tienen una altura equivalente aproximadamente a tres personas una encima de otra)

En el pueblo de Chamonix una casa tenía este bonito dibujo en la fachada.

Espero que os haya resultado interesante y que os animéis a contar alguna de vuestras actividades.
Un enorme abrazo para cada uno.

José Luis.

jueves, 28 de junio de 2012

UN PAR DE VÍDEOS.

Hace unos meses, quizá el año pasado, vimos el vídeo (aquí el enlace) de un señor que en multitud de países repetía un baile con los habitantes del lugar. Hay una segunda parte que os mostramos. Es un placer ver a gente tan feliz en lugares tan diferentes. La música también nos encanta: 





 Por otra parte, hace unas semanas vimos el vídeo de un chico que baila "dubstep". El caso es que nos alucinó el control absoluto que tiene de cada gesto y cada músculo y que le permite crear efectos alucinantes (cámara lenta, marcha atrás, vibración...). Os mostramos uno de los vídeos. Casualmente hace unos días nos escribió Berta para decirnos que había aparecido en el programa El Hormiguero (aquí el enlace):





¡Buena semana!
José Luis.

martes, 26 de junio de 2012

Y LLEGAMOS AL VERANO.


Sin darnos cuenta, como siempre, el tiempo ha ido caminando sigilosamente hasta llegar a un nuevo verano.

Este curso ha sido un buen curso. Hemos conseguido la dosis que necesitábamos de aprendizajes, sorpresas, alegrías y algunos otros ingredientes bien importantes.

Durante el verano el blog seguirá en marcha para mostrar lo que vamos haciendo y así crear entre todos un lugar donde encontrarnos.

Nos despedimos, por si alguien no tiene o los ha perdido, con una lista de verbos para utilizar en el verano. Coged los que necesitéis: jugar, bañar(se), leer, disfrutar, reír, compartir, enamorar(se), ayudar, viajar, observar, descubrir, pedalear, escribir, masajear y acariciar, futbolear, correr y saltar, sorprender(se), descansar, dibujar, siestear, trepar, pasear, cultivar, conocer... y, finalmente, volver.

Que tengáis unos espectaculares meses veraniegos.
Clase de 2ºy 4º.

lunes, 18 de junio de 2012

II CONVIVENCIA CON LA ESCUELA JEAN PIAGET.

Para culminar la visita que les hicimos el año pasado y estos dos años de colaboración, hace unos días vinieron hasta Ansó los niños del aula seis de esta escuela zaragozana. Fue un acontecimiento extraordinario. A continuación, las palabras de varios niños encargados de elaborar la crónica:

Cuando vinieron nosotros les hicimos pajaritas (grandes y pequeñas) para cada uno y les gustaron mucho. Me hizo mucha gracias cuando Aymara dijo "José Luis, para tu cumpleaños no te regalaré bombones, pajarito" (David).

Estábamos nerviosos porque iban a venir los del Jean Piaget a las seis y media. Vinieron y merendamos, jugamos, etc. Después nos tocó tocar el piano y creo que por lo que dicen ¡lo hicimos genial! Cenamos y después nos fuimos a dar una vuelta y a comprarnos un helado riquísimo. Fuimos a dar una vuelta a la plaza de toros y jugamos mucho. Luego a la cama, pero como no nos dormíamos vinieron Raquel y Elena (dos maestras piagetenses) a explicarnos dudas sobre las discapacidades. En resumen corto... ¡Genial! (Óscar)

El día uno y dos de junio Eduardo, Alba, Ana, Aymara, Abel y Lucía vinieron a la escuela de Ansó. Cuando llegaron les tiramos confeti, nos pusimos en círculo y nos presentamos y también dijimos lo que nos gustaba. Merendamos y Raquel nos pintó las uñas. Después nos tocaba ir a música para cantar y tocar el piano. Luego cenamos y un poco más tarde fuimos a comprar un helado y a jugar a la plaza de toros. A la una nos fuimos a dormir y Raquel y Elena pasaron a nuestra clase y nos hablaron sobre su escuela. Al día siguiente desayunamos, nos fuimos a la plaza e hicimos un gran juego por el pueblo. Cuando terminamos fuimos a comer. Luego nos regalaron una libreta, dijeron unas palabras y se fueron a Zaragoza. (Inés)

Y ahora yo me despido con un puñado de gracias: a los niños de aquí y allá por su comportamiento excelente y su colaboración para que todo saliera a la perfección, a las familias por su ayuda e interés en la actividad, a Silvia por invitarnos al festival de música y por su cariño y sensibilidad, a los piagetenses por ayudarnos siempre a mejorar y a sonreír. Durante los dos días la escuela cambió su imagen habitual y se convirtió en un lugar aún más especial.












Un gran abrazo para los lectores (Clase de 2º y 4º).

sábado, 16 de junio de 2012

EN LA TUNDRA SUECA CON PABLO.

Pablo ha sido en los dos últimos años uno de los visitantes que ha venido a la escuela para colaborar con nosotros: nos ha hablado sobre naturaleza y aves, hicimos prácticas con el microscopio, compartimos una excursión y jugamos al ajedrez.

Aprovechando que este verano hace algunos viajes muy interesantes, le hemos pedido una pequeña descripción de sus estancia en la tundra sueca para que los muchos niños de la escuela interesados en viajar, en ciencia y en naturaleza puedan conocer a qué va a dedicar varias semanas. Estas son sus palabras:


Cada verano muchas aves que pasan el invierno en el sur, regresan al norte de Europa, casi al mismísimo círculo polar ártico. Aquí se encuentran unas buenas condiciones para críar, muchas horas de luz, gran explosión de alimentos por el deshielo, menos depredadores...

Una de estas aves es el págalo rabero. Este ave pasa toda su vida en el mar pero para reproducirse se interna en la tundra donde pone dos huevos sobre el suelo. Su éxito depende en gran medida de la abundancia de lemmings (un roedor parecido a un topillo), cuyas poblaciones presentan oscilaciones muy marcadas de unos años a otros. Además, los págalos son aves muy territoriales y cada pareja defiende su nido con más o menos intensidad. 

Entonces, ¿la agresividad es fija o cambia entre años dependiendo de la abundacia de lemmings?, ¿el éxito reproductor guarda alguna relación con lo anterior?

Además de esas preguntas, otras personas están tratando de averiguar muchas otras cosas sobre las aves que crían en la tundra, cuáles son sus rutas migratorias, su alimentación, los depredadores a los que se enfrentan, etc. Podéis echar un vistazo a la zona, a las aves que hay por aquí, y a la actividad que desarrollan las personas que se dedican a seguirlos aquí:  http://overthetreeline.wordpress.com/ 
Un abrazo para cada uno y buen verano.

Las gracias para Pablo y los abrazos para los lectores (escrito por la clase de 2º y 4º).
(En breve pondremos la crónica sobre la convivencia con los compañeros del Piaget y las Pequeñas memorias del curso que hemos escrito: ¡permaneced atentos!).

domingo, 10 de junio de 2012

EXCURSIÓN POÉTICA O POESÍA SILVESTRE.

La semana pasada realizamos una actividad especial: puesto que la poesía y la naturaleza han tenido una gran importancia durante este curso, decidimos unirlas y comprobar qué pasaba. Así, nos desplazamos hasta uno de los preciosos bosques que hay a unos pocos minutos de la escuela y recitamos en voz alta (a pleno pulmón en algunos casos) una selección de las poesías que hemos aprendido durante estos meses. Incluso en el camino de vuelta a la escuela seguimos recitando.

Os mostramos algunas de las fotos y os invitamos a que probéis el efecto de la poesía leída en voz alta.






Un abrazo de la clase de 2º y 4º.

jueves, 17 de mayo de 2012

ILUSIONISMO ¿MAGIA O CIENCIA?

Hola chicos,

Estos días en Zaragoza me ha llegado información sobre esta exposición. Yo aún no he ido a verla, pero no me gustaría perdérmela.
¿Os acordáis que estuvimos viendo cómo el cerebro a veces nos engaña e interpreta la realidad de una manera  u otra?  Esta carpa situada en la Plaza del Pilar nos invita a experimentar y dejarnos sorprender.
Si alguno de vosotros pasáis por aquí y la visitáis podéis compartir vuestras impresiones en el blog.

Un besazo para todos. CARMEN

La exposición "Ilusionismo, ¿magia o ciencia?", que la Obra Social "la Caixa" presenta en su carpa CosmoCaixa, profundiza en las relaciones entre ilusionismo y ciencia. La idea central se inspira en la premisa de que el cerebro es una fábrica de ilusiones. La realidad que percibimos se construye a partir de las señales que nos llegan del exterior a través de los sentidos. Estas confluyen en el cerebro, que se encarga de integrar y relacionar la información recibida con las propias experiencias, conocimientos y expectativas, generando así nuestra percepción particular. Pero, en este proceso de interpretación, intervienen múltiples factores que pueden alterar el resultado final.






Del 4 de Mayo al 19 de Junio de 2012
La exposición tendrá lugar en la Carpa CosmoCaixa de Lunes a Viernes. De 12.30 a 14h. y de 17 a 21h. y
Sábados, domingos y festivos: De 10.30 a 14.30 y de 16.30 a 21h.

lunes, 14 de mayo de 2012

EXCURSIÓN A LA ROCA DEL REY LEÓN.

La semana pasada, fuimos a unas rocas con los de infantil. Se llegaba por el camino de Siresa. Nos  encontramos  una  cascada  y  llegamos  a  las  rocas. Allí  escribimos  unas  palabras, los de infantil hicieron un dibujo y también recitamos una poesía. Al final, bajamos, nos encontramos una cueva y nos hicimos una foto. 

Un abrazo de Juan y David.




ORIENTACIÓN


El viernes 11 y el lunes 7 hicimos orientacion.
Esta actividad consiste en que Jose Luis nos da un mapa de Ansó. En el mapa hay distintos sitios marcados y nosotros tenemos que ir a buscarlas .

En cada uno hay un numero y tres letras. Tenemos que buscarlas todas en una hora aproximadamente. Lo hacíamos con 2 grupos. Cuando acabamos nos hicimos fotos en el parque, en la pista que no habíamos encontrado ninguno de los dos grupos pero a nosotros nos faltaba otra pista con que perdió nuestro grupo.

Os mostramos algunas fotos. Un abrazo de Inés y Yasmina.





EXCURSIÓN A PUENTE LA REINA.



El día 9 de Mayo fuimos de excursion a Puente la Reina a una actividad de inglés, que consistía en hablar en inglés, hacer actividades en inglés…

Hicieron 4 grupos cada uno de Ansó en un grupo, las actividades eran: cricket, adivinar animales, saltar a la comba y leer un libro en inglés. Una inglesa nos pintó la cara.

Bye bye. Óscar y Cecilia. 

lunes, 30 de abril de 2012

ACRÓSTICOS.

La asignatura de lengua sirve, especialmente, para aprender a comunicarnos mejor. Para eso podemos utilizar una variedad infinita de actividades y juegos que, además, son gratis. Este artículo va dedicado a la Niña Nube, quien hace unos días nos decía que el año pasado no había hecho casi nada importante en lengua, sino que había dedicado mucho tiempo a historias y jueguecillos con no demasiado valor.
El juego que os proponemos consiste en formar acrósticos. Es decir, palabras que se forman con las iniciales de varias frases. Formamos uno con nuestro nombre y otro libre, al gusto del escritor-pensador. Esperamos que os gusten y, si os animáis, que nos envieis los vuestros:

Jugando en el mar
Un día soleado
A lo lejos un abrco
Navegando.

Antes de nacer yo
Nació mi abuelo
Tenía ganas de conocerlo
Era muy serio
Peinaba con sombrero
Abrigo largo
Siempre fumando
A tope
¿De dónde vino?
Ojalá le hubiera conocido.

Caminando por el bosque estaba
Arturo y
Mario. Iban al
Parque y se encontraron a
Óscar.

Duermo mucho
Ángela es mi prima
Vivo en Ansó
Inés es mi amiga
Detrás de mi cama hay dinosaurios.

Buceo muy bien
Irene, la mayor, es graciosa
Beberé agua cuando tenga sed
Leer me gusta mucho
Iré al cine mañana
Óscar es mi amigo
Te echo de menos
Es divertido ver películas
Cerca de mí hay gente
Ayer estuve con todos.

Cavar no es que me guste mucho
Escalar sí me encanta
Conectarme en el ordenador me gusta
Inés es mi amiga
Lío me gusta mucho, es muy mono
Inglés no se me da muy bien
A mi me gusta la pizza.

Me parece que es muy bonita
Aunque allí está el Real Madrid
David es de ese equipo
Raquel también
Inés no es de ese equipo
¿Dices qué ciudad es?

Un abrazo de la clase de 2º y 4º.

martes, 24 de abril de 2012

POESÍA Y MÚSICA.

El mundo del arte nos ayuda cuando el mundo parece demasiado gris. Compartimos hoy con vosotros la última poesía que hemos recitado en clase junto a una imagen y un vídeo de la clase de música, donde hemos practicado con un instrumento llamado metalógrafo. Con lo que estamos aprendiendo en música, era obligatorio dedicar unas líneas a nuestra maestra Belén.

Mariposas

Como encantamiento de un mago bromista,
a la triste oruga le salieron alas.
Y buscó el espacio sedienta de luz,
jugando con el viento,
probando delicias,
ensayando danzas,
luciendo colores hasta el infinito.
Qué pena que fuera tan corta tu vida!
Pero tan hermosa fue mientras duró!



Un abrazo para todos.
Clase de 2º y 4º.

viernes, 20 de abril de 2012

MAPAS INTERACTIVOS.

Después de un rápido ejercicio en clase, a algunos niños les ha gustado la página donde aparecen muchos mapas interactivos y han pedido la dirección para poder practicar desde casa. Este es el enlace:

 
Buen fin de semana para todos!
 

martes, 27 de marzo de 2012

PAJARILLOS EN APUROS. EL EXTRAÑO CASO DE LOS DIBUJOS FANTASMA.


Hace muchos meses ya os contamos que habíamos colocado unos dibujos plastificados en las ventanas del aula de música. Los cristales tan grandes, cuando la luz del sol se refleja de una determinada forma, engañan a los pajarillos, que acaban chocando y muriendo de distintas maneras: con el cuello roto, con la cabeza rota, asfixiados, etc.

A muchos los encontramos al salir de la escuela, donde justamente intentamos aprender a respetar el entorno. Además, no es especialmente agradable recoger el cadáver de un ave cada dos días a la salida de clase. Por eso decidimos hacer las pegatinas, para que las vieran y se dieran cuenta que allí hay unos cristales bien duros.

Por extrañas y misteriosas razones los dibujos desaparecieron. Hicimos dibujos de nuevo. Y han vuelto a desaparecer. Había cerca de veinte y ahora apenas quedan cuatro o cinco. Es una pena mayor aún si pensamos que estaban hechos por los niños, en su tiempo libre, de forma voluntaria, y con gran esfuerzo en todos los casos. Volveremos a hacerlos. Ante los misterios, no queda otra opción.

El pájaro de la foto es un camachuelo común macho. Uno de los seres más bonitos que estas semanas rondan por el pueblo, buscando poco a poco territorios más al norte un poco más frescos. Ha sido la última víctima de los cristales, aunque, con un poco de suerte, podrá contarlo a sus pollos nacidos esta primavera.

martes, 20 de marzo de 2012

LA LECTURA COMPARTIDA SABE MEJOR.



Los  niños de  2º,  4º ,5º y 6º  hemos  leído  dos libros que  se  titulan  “Se  vende mamá”  y  “Memorias  de  una  Gallina”.  Y  después  nos juntamos  las dos clases para comentarlos juntos.    
“Se vende mamá” es un libro que trata sobre un niño llamado Óscar que quiere vender a su madre porque piensa que ella no le quiere, que quiere mucho más a su hermano pequeño, el Garbanzo. Tiene una amigo que se llama Nora y que le ayuda a venderla con anuncios en el ordenador. Finalmente el libro acaba bien, pero si queréis saber qué pasa tendréis que leerlo. El libro nos ha gustado mucho. Por otra parte, nadie quiere vender a su madre. Bueno, un niño sí que la cambiaría por un dobladillo de chocolate…
“Memorias de una Gallina” trata de una gallina que se quiere llamar Carolina y que quiere vivir de una forma especial que va en contra de la vida que su madre y las demás esperan de ella.  Hemos comentado sobre esto: dejarte llevar por la opinión de los demás y tener una personalidad fuerte y mantener tus propias ideas. Es un libro divertido, aunque en general el primero nos gustó más.
Juntarnos con los de 5º y 6º para compartir lecturas nos ha encantado.

Un saludo para todos.
(Escrito por David, Juan, Inés)

viernes, 9 de marzo de 2012

Preocupación por el INCENDIO de Castanesa.

Os escribimos por nuestra gran preocupación de la clase de Secundaria sobre el incendio de Castanesa.

Sobre las 5 de la tarde del jueves 8 de marzo, se produjo un incendio en el Valle de Castanesa provocando el desalojo de 14 localidades y el fuego continúa activo. El fuego ha avanzado hasta situarse a 10 km del Parque Natural Posets-Maladeta y ahora avanza hacia el sur.

Al fuego sólo ha podido acceder un medio aéreo que ha llegado a media mañana. No han podido acceder antes debido al viento.

La hipótesis más probable se debe a una chispa eléctrica que por el viento se ha desplazado provocando varios focos a mucha distancia entre ellos.

En la zona trabajan trescientos efectivos de la UME, Navarra, Aragón y Cataluña.

Los medios terrestres tienen dificultad para acceder al incendio, ya que se encuentra en un terreno escarpado.

Esperamos que os haya causado impacto y que os haya hecho pensar. Nos gustaría que nos mandaseis vuestras opiniones. Os dejamos con unas fotografías.

miércoles, 29 de febrero de 2012

NUESTRA EXPERIENCIA ESQUIANDO

Nos gusta mucho esquiar, nos lo pasamos muy bien todos juntos. Hacemos cursillo en Linza, lo hacemos con un monitor que se llama Eloy. Ana nos hacia fotos. Lo que más nos gusta es hacer gimkana y ciegos: la gimkana consiste en poner los palos y hacer el circuito  que marcan. Los ciegos consiste en que uno lleva los ojos tapados y el lazarillo le guía por la huella o por el bosque.


                                          
 FIN (de Cecilia y Yasmina)

domingo, 19 de febrero de 2012

150 PALABRAS PARA EL OJO CRÍTICO.

La semana pasada los niños de 2º, 4º, 5º y 6º aprovechamos nuestras actividades escritoras semanales para participar en la propuesta del programa cultural de RNE El Ojo Crítico. La idea consistía en elegir un título de un libro cuya trama desconociéramos y plantear un posible desarrollo con un máximo de ciento cincuenta palabras. No conseguimos ganar ningún premio, pero tenemos el humilde honor de que nombraran nuestra escuela y que el nombre de nuestro pueblo llegara a los oídos de oyentes de toda España.

Por otra parte, todas las historias creadas resultaron muy interesantes y en los próximos días mostraremos aquí algunas de ellas. De momento, os invitamos a escuchar el podcast de El Ojo Crítico del viernes (aquí en la página de RNE). Nos nombran en torno al minuto treinta y tres.


Un saludo.
Los niños de 2º, 4º, 5º, 6º.

lunes, 13 de febrero de 2012

EL CEREBRO MIENTE (CON BUENA INTENCIÓN)

Las ilusiones ópticas nos permiten disfrutar con efectos sorprendentes, pero también nos hacen pensar sobre qué es verdad y qué es mentira, sobre lo mal que funcionas nuestros sentidos en ocasiones. Algunas veces acabamos pensando si no será todo un gran efecto óptico.

Un día a la semana intentamos acercarnos a algunas de estas ilusiones y aquí os mostramos cómo recreamos una que nos encantó por su sencillez y su llamativo efecto. Fijáos cómo el cerebro rellena sin preguntarnos las partes que faltan para conseguir el volumen del cubo. La grabación no es muy buena y el sonido del fondo...pero la ilusión se aprecia a la perfección!


Esperamos que os guste.
Un abrazo para todos.
Clase de 2º y 4º.

jueves, 9 de febrero de 2012

TRINEANDO.

La nieve significa en la escuela que los recreos serán muy divertidos. Os mostramos aquí unas pocas fotos de las emociones y sonrisas surgidas cabalgando nuestros trineos. Esperamos que os gusten.


















Buena semana para todos!